广东科学技术职业学院

应用产品:

数据标准制定服务

学校简介

学校属性

广东科学技术职业学院是经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制专科层次普通高等院校。学院为国家示范性骨干高职院校立项建设单位、中国特色高水平高职专业群建设单位、国家优质专科高等职业院校,被广东省科学技术厅确定为省“互联网 ”创新创业示范校,被广东省教育厅确定为一流高职院校立项建设单位。

信息化建设现状

经过多年在信息化上的持续投入和建设,广东科学技术职业学院信息化实现了跨越性发展,实现了有线网络的全覆盖、公共区域的无线覆盖,搭建了统一的信息服务平台,为各部门提供了线上办公的各类业务系统,例如:门禁系统、科研系统、宿舍管理系统、学工系统、图书馆系统、人事系统等,数字化校园的各种应用系统建设较为完善,实现了各部门内部工作的线上化、业务流程的规范化。


需求背景与凯发k8注册登录的解决方案

痛点剖析

在《教育信息化2.0行动计划》的指导下,为推动学校各项事业发展,提高学校综合治理能力和管理水平,学校提出要加快推进学校智慧校园建设进度,促进信息技术与教育教学的深度融合,推动教育教学变革与创新。在建设规划和业务调研过程中,学校发现了前期信息化建设过程中一些尚未发现的难点和问题:

●   信息孤岛普遍

各个业务系统虽然解决了部门内的工作协同和规范化问题,但是智慧校园所需要求的打通数据孤岛却尚未完整达成。各系统尝试通过数据共享平台进行数据互通时,发现很多数据存在来源不明、多头管理、边界模糊、内容不全、质量不高、标准不一等问题,与多家厂商沟通时存在数据交换协议不统一、数据协调困难等障碍,同时原有的数据共享平台存在数据接口管控困难、数据质量难以监控、数据安全手段不全等功能短板。这些缺陷导致一站式服务、综合信息查询和全局统计分析的实现效果不佳。

   重复填报现象普遍,报表与数据难以对接

由于数据共享不畅、数据来源不够清晰,各种业务过程中涉及填表时难以充分对接已有的数据资源,导致师生填表时需要反复填写相同的内容,耗费了大量的无效精力。另外,各部门填报各项统计报表时,主要依靠线下手工数据收集,而此时报表中呈现的数据与各业务系统的数据就会产生偏差。

●   数据资源管理制度不完善

在管理层面,各部门对于数据的重要性认识不够到位,在数据管理的规范性、安全性、权威性方面缺乏规范指导,数据作为一种潜在的重要资产其价值尚未得到充分发挥。

凯发k8注册登录的解决方案

为解决上述问题,以及从学校长远出发,华为与希嘉共同构思本项目的全局设计。如下图所示:

总体方案具有几个重要特点:

●   使用国产知识产权的数据底座代替之前的国外产品,从底层架构控制信息安全风险。

●   使用混合云架构支撑整体信息化体系,将华为hcso、公有云、实训云、视频云以及原有的私有云资源进行整合,实现云上云下资源互补,充分利用原有资源平台,避免资源浪费。

●   构建统一移动端门户平台,与oa、网办、人脸识别、统一身份认证等系统集成,基于华为welink业务平台实现移动化的办公、学习和管理。同时,充分发挥学校信息专业小组的开发能力,基于华为welink业务平台快速开发小应用,丰富移动端门户上的微服务事项,实现教学管理创新、学习生活创新、管理部门和各学院的应用创新。

在总体方案中的数据资源方面,主要有以下三个设计要点:

●   明确一数一源,实现数据资源的集成整合、标准规范和质量提升。

●   建设功能完善的数据资产管理平台,并与华为roma强大的数据集成和服务能力进行充分融合,实现对异构数据的统一集成、多业务服务和全生命周期管理。使数据可见、可管、可共享。

●   构建科学的数据资产体系,根据不同的业务模式、需求场景设计优化的数据模型,为全校各个层级、角色提供全方位的数据和业务服务。其中包括为业务填表、统计报表提供数据,减少重复填报;为“职业教育大数据研究院”的全国高职画像提供数据,实现自动化、关联化的数据分析和即席查询,为师生个人数据中心提供数据,实现个人数据汇总和纠错,为网办大厅、移动端平台的各项业务提供数据,实现高质量的在线办事体验;为云中广科智能运营中心(ioc)提供数据,实现对校园突发事件的多渠道告警、跨部门联动和统一指挥调度,对校园安全进行常态监控管理,等等。

为此,数据资源平台的凯发k8注册登录的解决方案如下:

基于数据资源、产品、咨询服务3种要素来帮助学校规划数据治理及软件平台的建设。

●   要素1:数据资源,即4个数据仓库。以基础数据仓库为素材,分别构建出应用库,用来支持事务型应用;分析库,用来支持分析型应用,和指标库,用来支持统计型应用

●   要素2:管理平台,也就是对数据资源进行集成、管理、开放和应用的各个功能模块,体现为4个统一:统一数据集成、统一数据管理、统一数据开放、统一数据服务。统一数据集成是调用华为roma的多业务集成能力,将不同架构、不同形态的数据源进行全量采集,并通过华为rds、mrs等数据底座进行存储和计算。统一数据管理,是对数据资源的标准、模型、结构、关系、质量、安全、性能等方面进行统一的可视化管理和运维,实现数据的全生命周期管理。统一数据开放部分,包含了一个全功能的数据门户用来发布和呈现数据资源,然后通过华为roma的全场景服务能力,通过各种方式实现数据与应用的对接。统一数据服务,是各种应用层工具,包括一表通、可视化平台、报表平台等,用来向师生、部门、院系和领导提供数据相关的业务服务,将数据的价值充分发挥出来。

●   要素3:服务和咨询,包含4种服务,实现4个方面的保障。数据治理工程保障了数据资源内容充实和体系完整,数据标准执行监理保障数据标准的推广、执行和落地;数据质量提升闭环服务保障了数据质量从源端进行提升,数据管理制度建设保障建设成果通过制度规范形成可持续发展的长效机制。


数据中心建设成果

数据成果1:全功能的数据资源

本项目中,希嘉与华为联合开发的数据管理平台实现了对数据治理过程的支持和数据资产管理的功能。具备4个核心能力:

●   异构数据集成。通过roma connect的融合,实现了6种不同形态架构的数据通过单一体系进行集成、统一界面集中管理。

●   大数据存储和计算:利用华为rds、dws数据引擎,将异构数据统一存储,采用高性能、分布式系统实现海量存储和高速计算。

●   多业务场景支持:通过与roma多业务服务融合,提供7种数据服务方式,实现了复杂业务的统一适配和业务编排,屏蔽了各种平台对上层业务的接口差异性,提供全方位的的安全保障,确保以最合适、最高效、最安全的方式将数据交付到应用端。

●   全生命周期管理:数据从采集、集成到服务的整个生命历程,实现了全链路信息打通,每一张表、每一个字段、每一条记录都能追溯他的来龙去脉、过往今生,可以展现全程血缘关系、全局数据地图,实现了全局一体化管理。

数据成果2:多角色服务的数据门户

数据门户是数据资源的服务开放窗口。门户可以向全校各种角色提供所需的数据服务,实现了数据资源管理和使用的全校共享、全员参与。

●   部门:可以查看本部门管理的数据资源、部门数据地图、已发布资源、与各个部门共享数据的情况等。可以发布数据资源、审核其他部门的数据资源申请等。

●   校领导:可以查看数据资源总体概览、数据供应总览、数据质量总览、数据交换总览等。

●   开发者:可以查看校级数据标准、浏览数据集市、预览数据接口、申请数据资源等、反馈数据问题、下载操作手册等。

数据成果3:多层级数据仓库


通过数据治理生成的数据资源设计为4个层级,分别是基础库,应用库,分析库和指标库,简称“四库”。

●   基础库:按主题分类的标准化明细数据,是构建其他三个库的基础原料。

●   应用库:面向oltp场景,与事务型应用对接,如一站式服务、一表通、移动校园等。

●   分析库:面向olap场景与分析型应用对接,与数据分析平台对接。

●   指标库:采用指标模型,与统计型应用对接,如报表、bi、大屏等。

智慧校园建设成果

应用成果1:基于welink平台丰富智慧校园应用

本项目使用了华为welink平台作为学校的移动端应用平台。在数据仓库的支持下,welink平台的应用上线如雨后春笋般欣欣向荣。广科出入、广科商城、、监控平台、考勤助手、网办大厅、校园百科…等等,在不到半年的时间内就有将近40个应用在welink平台上开发上线。这些应用让师生通过手机就能完成健康上报、校园出入、校园点餐、校园骑车、自习预约、课表查询、远程实训等等大量便捷的信息化业务。如此飞速的开发效率,背后的数据支持功不可没。就像在方案特点第四点中说到的那样,开放者再也无需花费大量时间和精力收集处理数据,只需要专注于业务逻辑构思即可。需要用到数据时,只需要在数据门户中像“逛超市”一样挑选、申请,就可以用多种方式调用数据,简直“so easy”!

应用成果2:基于大数据构建学生安全态势感知和预警

本项目中基于大数据技术,构建了学生安全态势感知和预警管理平台。通过打通数据孤岛,整合了来自教务、学工、后勤、宿管、监控、心理等多个部门、多种来源的数据;通过打破部门隔阂,实现了从学业、考勤、宿管到门禁、监控、人脸识别再到上网、实训等多部门的一体化信息贯通,综合展示和分析学生的综合素质和表现,实现了学生安全态势的及时感知和征兆预警。平台通过通过反向行为特征提取和社群关系分析等手段,标注重点关注人群,生成了与学生的人身安全、心理健康、个人发展相关的各种预警结果。这些分析结果将为各个学院的学生管理提供一双慧眼,帮助辅导员聚焦需要重点关注的学生,实现早发现、早干预,防止极端事件的发生。

应用成果3:基于数字孪生建设ioc智能运营中心平台

在“数字孪生”概念的驱动下,我校启动了ioc智能运营中心的建设。ioc智能运营中心实现了各类数据信息的整合、分析、处理,数据范围涉及广泛,包括业务系统、网络日志、互联网、地理信息,以及像楼宇智能、水电控制、车辆管理、人脸识别、安防监控、消防报警等各种物联网感知数据,全方位反映学校现状,全视角分析学校态势,动实现全校一体化“挂图作战”。ioc平台将在疫情防控、突发事件处理、大型活动(运动会、校庆等)中实现跨部门流程和业务运转,提供校园突发重要事件的多渠道告警、跨部门联动和统一指挥调度,对校园安全进行常态监控管理发挥重要作用,实现平战结合、多级联动、快速响应的可视化校园综合指挥调度。

应用成果4:教师个人数字档案

教师个人数字档案属于“个人数据中心”的一类应用。它包括数据导航、学术简历、个人时光机、数据发现四个模块,数据内容主要包括人事基础信息、党政职务、科研成果、教书育人、所管资产等,并以详细表格、学术简历、工作简历、时光机等多种方式呈现。

教师个人数字档案基于基础数据治理工作和数据仓库的建设,实现面向教师个人的数据汇总和数据开放服务。


应用成果5:主题数据分析

主题数据分析是属于“部门资源中心”应用之一,它以数据仓库中的“分析库”为支撑运行,主要面向部门领导、工作人员,将部门最重要的指标以可视化方式形象展示。各项指标可以灵活定义,不需要专业技术能力,通过交互式、拖拽式的简单操作即可完成。

该分析平台的特色是数据分析页的下钻上卷、联动分析功能丰富,且实现了对明细数据强大的管理功能,包括详情查看、排序筛选、全文检索、类自然语言式的搜索、交互引导式的查询条件构建、完善的数据导出功能等,特别适用于职能部门和学院日常的数据的使用场景。



应用成果6:报表自动化统计输出

统计报表的指标自动生成计算,属于“校级决策中心”应用领域之一,它以数据仓库中“指标库”作为支撑,实现了各类统计指标的一次设计、自动计算、实时更新、随时输出。

建设成效7:报表自动化统计输出


方案特点与价值

特点1:数据维度全

数据资源维度全、内容丰富,比传统方案支持的数据多出5类。无论是结构化还是非结构化数据、文件型数据还是流式数据、数据库还是接口或者消息队列,都能采集进入数据中心。

特点2:服务方式多

数据服务方式多。既包括主动方式,如etl推送和消息推送,也包括被动连接,如api调用和数据库连接,既支持在线调用,也支持离线下载,即可以对第三方api接口进行直接转发,也可以通过业务编排后再提供服务。把所有常见的数据服务方式全部一网打尽。

特点3:开发效率高

对接开发效率高。对于api类型的数据源,采用传统方案需要通过代码开发来对接,一般需要花费2、3天。而全新方案通过低代码甚至0代码的可视化界面操作,一两个小时就能完成配置测试,对接效率提升了几十乃至百倍。

特点4:业务上线快

最终的变化就是应用上线的速度飞速提升。传统数据体系下,一个应用从摸需求、找数据、与各方对接,然后编写代码到测试上线,通常要3~6个月,其中有一大半的时间都在处理数据。而在新一代数据中心的支持下,应用不再需要为数据花费大量的时间,只需要专注于业务逻辑的开发即可,因此只要1~2个月就能够完成,速度有3倍的提升,大大加快了智慧校园的整体建设进度,也促进了高校应用生态的繁荣丰富。